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2023-02-06 北市中學校長會議宣布成立學安應變小組 讓學生「安心學」

臺北市教育局今(6)日舉辦111學年度第2學期公私立中等學校校長會議,包括公私立國高中職、特殊教育學校、國立師大附中及政大附中、大陸地區臺商子弟學校與國中候用校長等約250位教育人員參與。臺北市教育局

2023-02-03 台大資工畢,Google工作8年;作家寺尾哲也:「軟體工程師靠念書考試、當員工,就能階級流動」卻在33歲退休

念台大資工系,很像是無聲的「智商競賽」。光是想要完成作業就是一件困難的事,若實力不夠強,可能連作業也寫不出來。「寫程式這件事,只有0分和100分,只要有一點小錯,程式就是跑不出來,其他99%都是對的也沒用,讓人非常挫折。」

2023-02-03 ChatGPT有作弊嫌疑 教育界:該禁用還是活用?

由美國開發的ChatGPT聊天機器人,去年11月推出後吸引數百萬用戶,然而因為擔心學生用來作弊或抄襲,包括紐約市等美國部分大學,已經禁止在課堂使用ChatGPT。

2023-02-02 《台北書展之余英時論壇》出版人憶余英時國學翹楚的另一面

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】「走的只是肉身,精神一直留在作品裡!」雅言文化發行人顏擇雅2日在論壇表示,余英時有著無處不自得的瀟灑個性,希望大家能從作品認識他。允晨文化發行人廖志峰回憶說,往昔曾與余英時共乘,他看到汽車旁有腳踏車騎士時,竟俏皮說「超過他去」。聯經出版發行人林載爵透露,余英時在自學時,「非常喜歡閱讀日記」,造就他能綿密不絕講故事的功力。 余英時為全球最具影響力的國學大師之一,曾任中研院院士、美國哲學會院士與普林斯頓大學講座教授,更獲得唐獎等國際大獎的殊榮。本次余英時論壇於台北國際書展主題廣場舉辦,擺放了余英時的著作,領域橫跨歷史、思想與文學等。

2023-02-01 媒體議價決由立院提案 不排除強制仲裁

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】媒體議價法首度嘗試由立院發動提案,預計2月提案!政治大學法律系特聘教授王立達2日於線上記者會說,法案重點在於藉由協商、調解到強制仲裁等方式,訂定新聞給付的項目。中正大學傳播學系教授羅世宏則說,國外也有「新聞消費券」、「新聞基金」等公共政策,盼健全新聞產業發展。 ##多版本議價法入立院 王立達草擬的《新聞媒體與數位平臺強制議價法草案》民間版本預計2月就會由民進黨立委代表提案。此外,朝野立委也會提出其他版本。台大新聞研究所教授林照真說,期待不同黨派的朝野立委能體認「新聞有價」,讓該法案能在本會期順利成案。 林照真表示,從國外經驗來看,媒體必須要有法...

2023-02-01 用Z世代習慣的方法 慈大李彥範老師翻轉教室

教學沒有極限!!「tiktok、youtube都可以拿來教學!」強調以用Z世代熟悉的...

2023-01-30 響應國際教育日 教育者用兩個字點出教育關鍵

【記者 李欣/台北 報導】 世界的發展與教育息息相關,好的教育,會為世界的未來奠定良好的基礎。如今正在發生的疫情、戰亂、人權迫害等種種亂象,使得教育...

2023-01-30 台北書展31日登場 波蘭主題、六大特點

【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】大紅色的波蘭傳統復活節彩蛋花紋,將為今年台北書展妝點喜氣的色彩!台北書展將於31日開幕,30日的會前記者會上,文化部次長李連權介紹說,今年書展有6大特點,波蘭主題國、閱讀多元宇宙、台灣文學館、公民書區、兒童書區與國家語言。《獵魔士》作者薩普科夫斯基也在主題館大秀劍術,讓全場都笑出聲來。 ##主題館大紅喜氣設計 李連權表示,今年台北書展有6大特色,主題國是波蘭,波蘭與台灣過去都曾遭強權殖民,但人民都有為自由民主奮鬥,因此很多經驗都相當類似,而這次波蘭主題館也因應過年採用紅色設計。波蘭區的美食秀則會帶來傳統的「波蘭餃子」,搭配東歐常見酸奶油,心靈昇華的同...

2023-01-28 "融合教育"大不易 坎坷中慢步前行

全球推行多年的「融合教育」,強調透過教學的調整與設計,讓特教生和一般生,在相同的教育環境、一起學習。但美好願景的背後,伴隨許多難題。同在一班,孩子們該如何彼此溝通合作?當年齡增長,學習壓力大增,特教生...

2023-01-23 過個知識性春節 Podcast、書本有珠璣

【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】過年是探索新知的好機會!年假也是一年中難得空閒的時段,可以趁機多充實自我,經濟學人、科博館都有推出Podcast,想要聽各種日常議題可以收聽「寂寞拖延」;若要在假日讀書,無論是療癒心靈的「蛤蟆先生去看心理醫生」還是對世界所得不均有深刻思考的「資本與意識形態」都是填滿過年假日的好選擇。 ##老牌節目穩定發揮 去年度5大Podcast中,以平易近人、親切口吻有條不紊說明股市投資心法的「股癌」依舊蟬聯榜首,他之前還出書「灰階思考」說明他過去的經驗與心路歷程。股癌在Podcast中會先針對股市現況進行簡單分析,之後一半時間會回答觀眾事前寄送的問題,他也很願意...

2023-02-08 強化大專校院新進人員專業輔導知能 教育部辦理新進專任專業輔導人員在職培訓研習

為強化大專校院新進專任專業輔導人員校園內輔導學生的專業知能,並協助新進人員適應大專校院校園環境、順利推動學生輔導工作,教育部於2月8日至9日舉辦「111學年度公私立大專校院新進專任專業輔導人員在職培訓研習」,共有120位新進專任專業輔導人員參與。本次研習由東南科技大學主辦,研習首日,由中山醫學大學身心健康中心王郁茗主任介紹「學生輔導工作重點及相關法規」,說明校園中相關輔導的法規及工作重點;中原大學諮商中心葉安華主任就「學校輔導行政、組織與團隊運作」,介紹諮商輔導單位、專業輔導人員在校園中角色及面臨的挑戰,引導專業人員思考跨系統合作;其次由淡江大學諮商職涯暨學習發展輔導中心許凱傑主任談「跨專業轉介(銜)網絡合作機制」,先從個案管理切入,再引導學員思考在系統的任務,如何運用轉銜或轉介至適當系統資源,共同協助個案;後續並由臺北市諮商心理師公會藍挹丰理事長講授「校園性侵害、性騷擾與性霸凌學生之辨識、諮商輔導介入方法」,介紹校園常見個案類型,並以案例分享,引導專業輔導人員思考實務中常見的性別議題並提供適當處置,及如何提供行為人與受害人輔導協助。第二天則由國立臺灣大學健康行為與社區科學研究所張書森所長講授「大專校園內之憂鬱、自傷與自殺防治工作」,從台灣年輕族群心理健康與自殺風險趨勢談起,並分析原因及提出防治策略的建議;銘傳大學諮商與工商心理學系許瑛玿副教授說明「學生輔導工作倫理守則」,就專業輔導人員在校園內會遇到的倫理問題進行探討,致理科技大學學生輔導中心吳怡萱主任講授「校園危機事件心理輔導介入處遇」,介紹校園的常見危機類型、處理與因應策略及衛政、社政及警政資源的連結方式;國立臺北教育大學心理與諮商學系孫頌賢教授談「學校輔導人員情緒紓解、壓力管理與因應策略」,分析目前專業人員所面臨的壓力源,並提出安身立命是解壓的最好處方,鼓勵學員先學會調節能力,才有連結能力,才有復原力;最後並由四個輔諮中心召集人分組帶領學員討論及經驗交流。本研習課程除邀請大專校院資深主任,也邀請相關領域之學者專家或專業公會理事長擔任講師,協助學員認識大專校院學生輔導工作環境、特色與內容,教育部期待藉由此次研習活動,增進新進專任專業輔導人員情感交流、互動與擴展人際網絡,形成支持系統,增強諮商輔導工作者的信心,提升整體諮商輔導工作的服務品質,有效且積極促進大專校院學生身心健康與正向發展。

2023-02-08 落實矯正學校教育督導 國教署辦理實地訪視

為提供切合矯正學校學生多元特質及需求的輔導量能,以及《少年事件處理法》明定依少年狀況提供適性教育,教育部於110年將學生個別化輔導計畫及輔導人力運用成效納入督導訪視項目,並於日前實地訪視四所矯正學校,建議矯正學校為學生訂定個別化輔導方案或計畫,進行個案管理,並提供適合學生的輔導策略及方針,以助於日後出校可未來銜接就業或就學。國教署說明,依兒童權利公約第三十七條第(c)款指出,所有被剝奪自由之兒童應受人道待遇,其人性尊嚴應受尊重,並考慮其年齡之需要加以對待;聯合國保護被剝奪自由少年規則第三十九條也規定,應允許和鼓勵超過義務教育年齡但仍想繼續學習的少年繼續學習,盡力為他們提供獲得適當的教育課程的機會。為了解矯正學校相關教育實施事項推展情形,教育部國民及學前教育署於103年12月26日訂定「少年矯正學校教育實施事項督導辦法」,每年就矯正學校教育實施事項進行實地督導訪視。國教署依「少年矯正學校教育實施事項督導辦法」規定組成督導小組,聘請具有少年矯正教育及國民基本教育相關專業知識人員擔任訪視委員,以實地訪視方式,由矯正學校針對教育實施事項進行簡報,並透過資料檢核、校內人員訪談(教師、教導員及學生)及座談會等方式,了解學校相關教育事項推展情形,並由訪視委員與矯正學校充分溝通,提供相關教育事項建議與指導,期給予矯正學校學生多元適性的學習機會,協助學校在保有最大彈性下,推展各項教育工作。國教署表示,教育的出發點在於不放棄每一個孩子,將持續進行矯正學校教育實施事項督導訪視工作,並將督導訪視報告函請法務部持續督導少年矯正學校改進,與法務部共同合作研訂相關教育方針與發展方向,以確保學生受教權益並發展符合學生實際需求的教育模式。

2023-02-07 遠離腸病毒 國教署提醒落實正確洗手5步驟、防治腸病毒5口訣

衛生福利部疾病管制署監測資料顯示,近期腸病毒疫情呈現緩升趨勢,教育部國民及學前教育署提醒,除了要持續防範嚴重特殊傳染性肺炎疫情擴散外,腸病毒的傳染力也不容忽視。而防範腸病毒最有效的方式為確實做好手部衛生,落實正確洗手5步驟:「濕、搓(至少20秒)、沖、捧、擦」,以及防治腸病毒5口訣「勤洗手、足睡眠、多運動、洗玩具、及早治療」,共同維護學童健康。國教署說明,腸病毒傳染力極強,主要經由腸胃道或呼吸道傳染,也可經由接觸病人的分泌物而受到感染,容易在校園、幼兒園、安親班、家庭等地點傳播,無論是大人或是小孩,平時都應做好咳嗽禮節、正確勤洗手等措施,尤其在「吃東西前、玩遊戲前後、擤鼻涕後、上廁所後以及看病前後」等時機,更要確實做到「濕、搓、沖、捧、擦」洗手5步驟,才能降低腸病毒傳播的風險。國教署提醒,學校即將開學,為防治腸病毒、嚴重特殊傳染性肺炎、上呼吸道感染等傳染病傳播,請學校及幼兒園加強防疫衛教宣導、保持室內空氣流通、教導學童正確洗手、生病在家休息等措施,並時常清洗消毒兒童常接觸的物品及玩具,降低病毒傳播機會。另呼籲家長及師長也需注意自身與學童的衛生習慣,學童若有活力不佳、持續嘔吐與呼吸急促或心跳加快等腸病毒前兆病徵,應及時就醫,把握黃金治療時間。此外,也要請各地方政府教育局處積極與地方衛生行政機關合作,督導學校加強腸病毒及各項傳染病防治教育、宣導、通報及追蹤,共同為防治校園傳染病努力。更多有關腸病毒相關防治措施可至衛福部疾管署網站(https://www.cdc.gov.tw/)查詢,或撥打免付費民眾疫情通報及關懷專線1922洽詢。

2023-02-07 112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫熱情徵件中

教育部青年發展署辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自主規劃多面向的壯遊企劃,可以開拓視野、培養自主學習及團隊合作能力,同時又能探索臺灣在地文化特色。計畫徵件自即日起至今(112)年3月17日止,兩人(含以上)即可自組團隊進行壯遊提案,歡迎高中職在學學生報名「扎根種子組」,18歲至35歲青年報名「圓夢青年組」,入選除可獲得實踐獎金2至8萬元,並參加年度成果徵選,分享壯遊的收穫。榮獲111年度「銅獎」的「家將少女行天下」團隊,由沈芊芊、曾泓慈、高郁婷組成。團員5年前曾參加高雄市萬年季台客舞比賽,將舞步加入八家將元素,從排舞的過程中深刻感受到許多民眾對於八家將文化的刻板印象與不認識,因而希望結合創新表演藝術超越傳統文化,讓社會大眾了解八家將是結合力與美的傳統藝術文化陣頭,期透過舞蹈顛覆大眾的刻板印象!團隊拜訪了幾個長期推廣八家將文化的工作室及團體,了解傳統文化中各派系的差異、規範及需留意警惕的禁忌,更深刻理解女性在推廣臺灣傳統文化時會遇到的困難與挑戰。過程中,團隊有機會更近距離接觸八家將的團練情形及他們卸下臉譜後的面貌;聽著老將分享八家將興衰歷史、有趣的鄉野軼事及時代更迭下的八家將各家發展、一般民眾異樣眼光以及對八家將的未來展望。團隊也北上參加淡水清水巖祖師廟舉辦的「淡水大拜拜」暗訪夜巡活動,看著將腳們眼裡閃爍的光芒,可以感受到他們對傳統文化的熱忱,也更堅定團隊朝著推廣八家將舞蹈的目標前進。「改變刻板印象、創新表演藝術、顛覆傳統概念」是此次團隊的目標,團隊還以快閃表演方式試圖打破大眾認為跳八家將就是壞小孩、只有男性才可以跳八家將等刻板印象,期許透過女性的表演身分撕下標籤,認識這項傳統文化。團隊相信保持初衷與熱情,不論這條路有多麼的辛苦,只要全心投入就有機會將理念傳達出去,讓文化之美被更多人看見。你是否也想要挑戰自己的舒適圈、提升生命的豐富度呢?歡迎加入尋找感動地圖行列!更多的青年故事影片可至「壯遊體驗學習網-影音專區」觀看(影片網址:https://youtu.be/5mV0j2qQAjM)。也歡迎青年團隊踴躍提案,創造屬於你的獨家感動地圖。相關訊息請至「壯遊體驗學習網─感動地圖計畫專區」(https://youthtravel.tw/doc.php?puid=10&type=2)瀏覽。

2023-02-06 體育署林騰蛟代理署長出席中華隊成軍記者會 期許前進日本勇闖美國

教育部體育署林騰蛟代理署長今(6)日前往臺北國泰萬怡酒店出席2023世界棒球經典賽中華隊成軍記者會,勉勵選手前進日本、勇闖美國、爭取佳績,並宣示政府會全力協助提供各項行政資源,讓所有選手能安心且放心地投入賽事。中華職業棒球大聯盟於今日記者會中公布本次經典賽30人最終名單及熱身賽資訊,本次30人名單中,僅有投手曾仁和、江少慶、陳冠宇及宋家豪參加過經典賽,年輕的全職業陣容,堪稱是新一代的中華隊;除幾位旅外選手將於後續報到外,其餘選手皆已投入中華隊集訓備戰。中華隊於集訓期間將進行8場自辦熱身賽,最後3場將於2月25日至27日在新北市新莊棒球場展開,分別對戰樂天桃猿、中信兄弟及味全龍,屆時將對外售票,開放觀眾進場,並預計安排電視轉播,自辦熱身賽結束後,全隊將持續集訓至3月2日,並於3月3日向大會報到,3月5日至6日參與2場官辦熱身賽,3月8日正式投入賽事,首戰巴拿馬,全力求勝。體育署表示,本次睽違6年的世界棒球經典賽,是疫情後我國首場棒球一級國際賽事。此外,中華隊的分組預賽也將於臺中洲際棒球場舉辦,全國球迷格外重視與期待,職棒聯盟亦自去年即積極地展開各項情蒐及組訓工作,期間也至國內外進行球員訪視,為的就是要整合國內外優秀選手,籌組最強中華隊,體育署除全力補助職棒聯盟執行情蒐計畫及組訓計畫外,將持續挹注各項行政支援,期能協助中華隊選手,發揮實力、突破自我、爭取佳績,也期盼全國球迷共同支持,在接下來的賽事中一同進場為中華隊加油。

2023-02-06 強化同儕支持與調適專業耗能 教育部委辦大專院校資源教室輔導人員成長共識營

為促進大專校院資源教室輔導人員自我充能,教育部委託國立高雄師範大學於112年2月6日至7日於高雄蓮潭國際會館辦理2天1夜的大專院校資源教室輔導人員成長共識營活動,期透過本項活動支持參與成員進行專業耗竭調適、強化同儕支持網絡與專業成長。國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所林真平副教授認為,大專院校資源教室輔導人員因長期提供身心障礙學生輔導服務,可能會產生的專業倦怠、耗竭等問題,除了個人心理調適,也可以透過團體動力或活動等方式,建立同儕支持網絡及情感支持,經由同儕分享相關實務處理經驗,提升該等人員專業度。基於上述考量,活動第1天先安排同儕支持網絡發展活動,透過活動引導的方式,讓成員在輕鬆的團體氛圍中彼此熟絡,建立同儕關係,另規劃「專業耗竭調適團體」及「專業助人溝通策略主題講座」2項成長活動,其中專業耗竭調適團體,邀請專業心理師以心理劇方式帶領進行紓壓調適,而專業助人溝通策略主題講座則邀請專家學者分享專業溝通技巧。第2天則參考世界咖啡館方式,安排主題式討論,以轉銜為議題主軸,事先蒐集參加成員的建議,於綜整後分5個主題,邀請專家學者與實務工作者分組帶領,由各組成員交流討論、發揮創意並結合實務工作經驗後上台報告,最後再由林真平與林珮如2位副教授總結。大專校院資源教室輔導工作繁重,面對不同障礙特質的學生除了需要運用不同的方式去協助,也需要依學生個別情形調整服務內涵,此外也需要辦理相關活動及行政業務,確實需要同溫層彼此支持鼓勵,教育部藉由培訓大專校院資源教室輔導人員相關專業知能,建立同儕支持網絡,彼此交流分享工作方法,提升專業度及服務身心障礙學生的量能。

2023-02-06 營造優質學習環境 國教署補助公立幼兒園改善教學環境設施設備

為提供幼兒園更安全優質的學習環境,教育部國民及學前教育署訂定「補助直轄市縣(市)政府充實及改善幼兒園教學環境設施設備作業要點」,持續補助公立幼兒園充實及改善幼兒園教學環境設施設備經費,111年度共補助388所公立幼兒園進行園內設施設備改善。舉例來說,嘉義縣鹿草國小附幼設施設備改善補助,結合鹿草地區特色,設計出顏色樸實舒適的「鹿仔洗手台」,使用抿石子面貼馬賽克磚,水槽設置斜面槽避免水花濺出,洗手台設計鑲上圓弧狀保護式收邊條,靠牆上方設置鏡面,便於幼兒在盥洗的過程中,隨時檢查是否洗乾淨,另特別設置肥皂區、洗手液及拖把水槽的空間,水槽邊框整體營造成自然舒適感的氛圍,讓小朋友在鹿仔草看到鹿仔,更增添可愛童趣。宜蘭縣順安國小附幼及宜蘭市立幼兒園新生分班原廁所動線不良且設備老舊,藉由國教署的經費補助,重新改善動線及更新相關設備,並透過動物圖案作為隔間設計,美化內部空間,整修後的廁所不僅安全、通風、明亮、整潔,兼具實用性、舒適性及美感,進而提供師生優質的如廁環境。另外,嘉義縣梅山鄉立梅山幼兒園中庭安全地墊設置至今已使用多年,材質老舊硬化且無彈性,此處為幼兒上課玩耍的活動空間,為保護孩童及防止跌倒,該園運用補助經費重新規劃中庭活動區,施作無縫彈性安全鋪面地墊,彈性好、衝擊吸收性能佳、耐磨耐候性高,讓幼兒有安全無虞的遊憩空間。國教署表示,為維護幼兒園安全及提供更優質的學習環境,將持續鼓勵公立幼兒園申請充實改善及幼兒園教學環境設施設備經費,並透過學校巧思,營造優質的學習環境。

2023-02-05 東區技術教學中心「移地學生實作」提供偏遠地區新課綱資源

  為提供東部地區及偏遠地區技職教育學習資源,降低「學用落差」,教育部國民及學前教育署委託國立花蓮高工成立「技術型高級中等學校東區技術教學中心」,邀請自動化技術技能經歷背景豐富的講師授課,學生能親眼見到努力投入技能學習與鑽研技術帶來的未來道路及所具有的發展性,進而激起學生學習動機。  國教署說明,該中心自105年起巡迴服務宜花東地區技術型高中,運送「FESTO MPS系統工作站」及「myRIOmini智慧型機器人系統」等高階設備至國立羅東高工、國立宜蘭高商、國立蘇澳海事、國立花蓮高農、臺東縣私立公東高工、國立臺東專科學校高職部、國立關山工商等校,提供「移地辦理」相關實作研習,豐富新課綱特色課程所需要的學習資源,已服務逾5,000名東部地區及偏遠地區學生。另於111年度更首次納入智慧型機器手臂實作課程,讓學生接觸平時在校所沒有的高階設備,除銜接已學習的知能,更帶給學生學習的刺激。  研習過程中許多學生學習反應積極,提出問題並努力尋找解決方案,甚至與具備工科賽及技能競賽豐富資歷的講師尋求未來學習規劃建議,無論學生是否已確定目前就讀的科系為自己未來升學與就業領域,都能透過難得的高階設備實作課程,再次審視目前學習狀況是否有需要加強或調整的地方。  國教署表示,考量東部地區在地產業結構、人口組成以及社會風氣,為能提供花東地區的技高學生不同的學習刺激,及累積與自身特質、興趣相符等能力,將持續補助自動化貴重設備以服務技術型高中學生,歡迎服務學校向東區技術教學中心提出課程或教學設備借用申請。

2023-02-05 素養教育課程設計 增進教師課程與教學專業力

教育部為系統性培育具備素養教育課程設計專業能力的師資,自107年起委請國立清華大學辦理「素養教育課程設計及發展計畫」,透過標準化、模組化、平臺化等機制,讓現場教師能運用計畫建置之「課設學院」網路智慧互動式平臺(https://s2cd.moe.edu.tw),設計優質的課程方案且具體實踐,並透過定期辦理研習、組織教師社群等培訓教師機制,全方位培力教師具備素養教育課程設計能力,截至111年已辦理83場次研習,累計達3,000人次參加,並有16個教師社群運作中,以增進教師課程與教學專業力!「課設學院」網路智慧互動式平臺,是一個以「課綱為本」的課程設計系統(System of Standards-based Curriculum Design;SSCD,以下簡稱S2),透過平臺將教師梳理、管理、掌握知識系統的能力和以設計思維將學生的需求列入課程設計系統的運作中,包含決定核心知識―訂立學習目標―設計學習評量―規劃學習活動―確認學習材料等五階段環環相扣的課程設計模組。為了讓現場教師能快速地瞭解素養教育課程設計理念與步驟及平臺操作等,計畫亦定期辦理3天體驗工作坊、5天初階理論與技術研習營、進階回流工作坊、組織跨領域教師社群及培訓協作教師等,透過多元化培訓管道,以利教師增進S2課程方案的設計能力。南投縣魚池鄉東光國小高老師於社會領域四年級課程,以「家鄉的人口-東光記事」為主題,運用S2課程設計架構,讓學生瞭解人口分布、家鄉人口及人口遷移問題等,由學生扮演人口政策規劃人員,從瞭解魚池鄉人口、全國各縣市人口密度,到針對家鄉人口問題提出規劃與解決策略等。高老師認為:「透過S2課程設計步驟設計的教材內容多元、課程目標清楚、課堂教學有畫面,學生回答問題較有知識內容」。教學18年的苗栗縣興華高中英文科林老師則表示,於教學時數限制下,「考試導向或活動導向」是難以取捨的教學方向也是面臨的選擇困境,但是自從參與S2課程設計後,從S2的課程設計看到課程方案中的精準度,以及評量需要校準學習目標,為教學困境找到解方,兼顧知識與活動,真正的帶領學生具有素養的學習。新北市立自強國中鄭校長認為:「S2課程設計是在走對的路、用對的方法,而在教學過程中看到知識使學生活起來,學生主動問問題、互動,都是衝著知識而來。另外,操作知識的技能讓孩子動起來,特別是素養任務綜整了不同學生的能力,每個學生都成為課堂的主人,開始能欣賞別人,也對學習具有反思的態度與價值觀,並且主動往前學習。」教育部表示,藉由計畫的推動,希冀將素養教育課程設計具體地落實於每個課堂之中,透過虛擬、實體和學術研究等策略有效地解決在設計課程方案上所遇到的困難,協助教師化繁為簡,提升專業信心、具備優質的課程設計與教學能力,並讓學生達到「學得深、用得廣」的目標,以因應多變化的社會。歡迎有興趣進一步瞭解素養教育課程設計的教師,可至課設學院平臺(https://s2cd.moe.edu.tw)、K-12課程與師培研究發展中心網站(https://k12.site.nthu.edu.tw/)訂閱中心YouTube頻道(https://www.youtube.com/@k12ccte)。

2023-02-04 作息要正常、上網要注意、運動要規律 教育部呼籲家長留意孩童網路使用安全

科技技術的進步帶給人們更多的便利,也能更快速的獲取知識及訊息,然而科技的運用常常是好壞相伴的,其中網路沈迷現象一直都是教育部重視的議題,因此希望家長能夠適時提醒孩子落實上網注意安全及勿沉溺網路世界。教育部為提醒家長多留意孩子假期間的上網安全,特別製作「樂活網路好生活,向健康Say Hi」海報及「我們這一家」微電影,希望透過豐富的教育資源,協助家長教導孩子能適當使用網路科技,並遠離網路沈迷,讓網路成為生活中便利的工具,相關資料可以至中小學網路素養與認知網站(https://eteacher.edu.tw)下载。網路文章、影音內容及APP遊戲眾多,教育部提醒家長應留意APP或網站等遊戲軟體或工具的分級管理適用年齡及是否適合孩子年齡閱讀及使用。現今的3C產品大多內建相關監護功能,例如Android及Chrome系統有提供家長監護應用程式,iOS系統也有內容與隱私權限制設定。家長可先設定相關的保護功能,再將手機或平板給孩子。透過監護功能,可以設定允許使用的時段以及時間長短,也能避免孩子在使用網路時接觸不當內容及資訊,不論是哪一種作業系統的手機和平板,其內建監護功能一經設定就僅能使用符合的相關分級範圍。另外,教育部與趨勢科技攜手打造網路守護天使3.0「趨勢科技家長守護」(https://depart.moe.edu.tw/ED2700/cp.aspx?n=4D1F86EB66569CAB&EF%BC%9Bs=24189F087F1BA692),協助孩在瀏覽網路時避免接觸到不當內容,更因應時代需求增加時間管理功能,透過科技輔助養成孩子的3C產品使用時間管理及正確的使用行為。教育部長期以來致力於孩網路使用安全的教導與推廣,提醒孩子們合理合宜、合法地使用網路,並希望家長一同協助教導孩子瞭解網路的本質、培養正確的使用態度;辨認其中的訊息種類、養成良好的使用習慣,正向使用網路科技是我們面對網路時代變化快速的重要課題,讓網路成為我們學習的好夥伴及資源站。